Uso de mídias digitais

                                               ESCOLA MUNICIPAL ARTUR BERNARDES

Rua Jordão, 66, Canaã – Ipatinga/MG

CEP. 35164-179  Tel. (31) 3829 – 8363 / 3829 – 8353

Data: 30/08/2012

Professoras: Ivone Rosa e Sandra Anacleto

Horário: 20h 30min às 21h 30 min.

Público- Alvo: Alunos do Aprimoramento (EJA)

Disciplina: Geografia / Produção textual

Tempo de duração: 2 horas/aulas

Objetivos:

• Conhecer a Região Sudeste;

• Analisar e registrar as dificuldades enfrentadas pelos grandes centros urbanos;

• Localizar e conhecer o nosso estado inserido na Região Sudeste, bem como os benefícios e malefícios causados pelo grande desenvolvimento.

Conteúdos:

• Geografia: Relevo, hidrografia, vegetação, clima, população, etc.

Metodologia:

• Projetar no data show a apresentação dos slides;

• Explanar os assuntos abordados;

• Questionar sobre os temas já estudados;

• Registrar  os questionamentos, 

Recursos:

Data show, notebook.

Slides da aula:  http://www.slideshare.net/ivonerosaproinfo/regio-sudeste-slides

Produtos e objetos do Portal do Professor

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/link.html?categoria=6

Nesse link você encontra vários hiperlinks para acessar a sites nacionais e internacionais para auxiliar a pesquisa e a formação do professor.



Navegando por vídeos e outras mídias

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=43512

Essa aula foi elaborada por um grupo de professores de Uberlândia, Minas Gerais, para turmas do Ensino Fundamental e envolve várias disciplinas escolares. O interessante das atividades que foram propostas por esses educadores é que o aluno deverá ter noções básicas sobre a utilização do tablet e do programa Mozilla Firefox do laptop Classmate do Projeto UCA. Pesquisando na internet sobre o Projeto UCA descobri que é uma iniciativa do Governo Federal que contempla alunos e professores de algumas escolas brasileiras com um laptop educacional. No final dessas atividades, os alunos deverão construir um blog a partir das atividades realizadas na sala de aula.     

                                                        

Conhecendo objetos em multimídia

http://www.youtube.com/watch?v=L3XlxbNxjqg

Esse vídeo nos mostra que através da tecnologia podemos inovar nossas aulas. O professor de música Lucas Ciavatta através de um suporte tecnológico conseguiu fazer uma obra de arte, pois criou um método original de ensino de música. Além disso, seus alunos fizeram um trabalho colaborativo durante toda a apresentação, auxiliando um na aprendizagem do outro.

Relatório da aula

"...ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção". Paulo Freire

Durante os dias 25 a 28 de junho de 2012, as professoras Ana Claúdia, Ivone e Sandra prepararam uma aula para ser realizada no dia 29 de junho em cumprimento de mais uma atividade pedida do curso Proinfo. As professoras escolheram uma turma do 5º ano da E. M. Artur Bernardes e realizaram um trabalho interdisciplinar com as disciplinas Português e História.

Foi pedido para o grupo que planejassem uma atividade com hipertexto ou internet, usando os recursos aprendidos nas semanas anteriores. A professora Sandra foi a escolhida do grupo para ministrar a aula e Ana Claúdia e Ivone ficaram como assistentes.

Os alunos do 5º ano assentaram-se próximos aos computadores e receberam uma folha com o texto Participar. Eles colaram a folha no caderno e logo em seguida, a professora pediu que todos ficassem atentos ao que iria falar. Usando o data show a educadora foi apresentando os slides do texto e os alunos liam o que estava escrito. Também a professora questionava os alunos sobre o que viam nas imagens e sobre a leitura feita das mesmas.

Após esse momento, a professora pediu que os alunos clicassem no texto Participar salvo no computador e procurassem o significado das palavras que estavam sublinhadas nele usando o hiperlink. Ela explicou que os alunos conheceriam uma nova forma de descobrir o significado das palavras sem ter que usar o dicionário tradicional.

A professora orientou a turma como deveriam fazer a atividade, entretanto, o dicionário que havíamos inserido no texto utilizando o recurso hiperlink, não funcionou, pois havia expirado o prazo de ser utilizado. Então, foi preciso que os alunos acessassem um dicionário na internet para pesquisar e escrever o significado das palavras em seus cadernos. Alguns tiveram dificuldades em realizar a atividade e foi preciso que a professora e as assistentes interferissem várias vezes.

  Diante do exposto, conseguimos atingir os objetivos da aula planejada, apesar do que havia sido proposto inicialmente não ter saído da maneira que pretendíamos que acontecesse. A aula foi significativa para os alunos, pois percebemos o interesse e a motivação em buscar na internet o significado das palavras.

Plano de aula

ESCOLA MUNICIPAL ARTUR BERNARDES

Rua Jordão, 66, Canaã – Ipatinga/MG

CEP. 35164-179  Tel. (31) 3829 – 8363 / 3829 – 8353

Plano de aula

Série: 5º ano

Nº de aulas: 02 aulas

Professoras: Ana Cláudia, Ivone e Sandra

Disciplina: Português / História

Assunto: Participação na sociedade

Justificativa:

Segundo os PCN's a área de Língua Portuguesa abrange o desenvolvimento da linguagem oral e a introdução e desenvolvimento de leitura e escrita. Nesse contexto o educando necessita conhecer os significados das palavras que está lendo ou aprendendo a ler. Este significado dependendo do texto oferecido e das palavras a serem trabalhadas o tornará um cidadão crítico da sua realidade. Abaixo proponho um trabalho com o dicionário no qual o educando terá a oportunidade de conhecer o significado da palavra e atuar de forma crítica frente aos problemas sociais.

Objetivos:

·         Conhecer o significado de palavras inseridas no texto.

·          Compreender esses significados para compreensão global do texto.

·         Aplicar o uso do dicionário via os meios tecnológicos.

Desenvolvimento:

1. Antecipando a leitura (oral).

·      O que significa para você a palavra participação?

·      Você participa da vida de sua comunidade? De que forma acontece essa participação?

·      Em sua opinião, a educação é importante para termos uma participação mais correta na sociedade?

  2. Apresentação do texto em slides.

PARTICIPAR

Marcos José Alves da Silva

Participar

É acreditar que no mundo não existem

fronteiras e sim horizontes.

Participar

É saber que a realidade da nossa gente

Começa a mudar quando

Mudamos a realidade da gente.

Participar

É moldar o mundo da nossa maneira.

Participar

É saber que a educação não é a solução para tudo,

Mas é a porta para caminhos infindos.

Participar

É saber que sonhos utópicos não devolvem

O que a mais de 500 anos vem sendo tirado da

gente.

Participar

É ter a certeza de que a dignidade, ética, igualdade...

Não devem apenas ser escritas em versos e sonhos,

Devem ser realidades concretas,

Construídas com sangue e suor.

Participar

É acima de tudo, acreditar.

Obrigado por acreditar.

    3. Desenvolvendo a realidade

·      Você concorda com a definição dada pelo texto?Justifique sua resposta.

·      O que o autor quis dizer nesta estrofe?"Participar é saber que a educação não é a solução para tudo, mas é a porta para caminhos infindos".

·      Das palavras lidas no poema, quais as que têm um significado importante para você? Como você explicaria o sentido dessas(s) palavra(s)? Quando não sabemos o significado das palavras, como e onde podemos buscar essas informações?

    4. Enriquecendo o vocabulário

Existem várias formas de encontrarmos as respostas para nossas dúvidas, tanto em relação ao significado das palavras, quanto à forma de escrevê-las. A principal fonte para esta consulta é o dicionário. Todos nós precisamos conhecê-lo bem, pois ele é um grande aliado de quem fala e escreve. 

O dicionário é o conjunto de explicações, informações, significados e exemplos que dizem respeito a uma palavra, chama-se verbete.

E hoje não precisamos manusear um dicionário pesado e enorme, temos o dicionário on line.

Pesquise no dicionário on line o significado das palavras que estão grifadas no texto usando do recurso de hiperlink.

Participar

http://www.slideshare.net/ivonerosaproinfo/participar-13759765

Navegando na Wikipédia e Wikcionário

Esses dois ambientes de navegação Wikipedia e Wikcionário facilitam as aulas do educador, aguça a curiosidade do educando, faz com que a aprendizagem seja mais prazerosa, além de ajudar na construção de conhecimentos, pois possibilita novas formas de pensar, de ser autômomo. Conforme Piaget (1998) “é preciso ajudar os alunos a pensar, é impossível aprender a pensar num regime autoritário. Pensar é procurar por si próprio, é criticar livremente, é demonstrar de forma autônoma.”

PROJETO

http://www.slideshare.net/ivonerosaproinfo/ativ18-ivonerosa

TECNOLOGIAS EM MINHA ESCOLA

http://www.slideshare.net/ivonerosaproinfo/encontro-cenfop-tics-13338405"

A TECNOLOGIA ESTÁ POR TODA A PARTE

Nesse vídeo percebemos que a tecnologia está por toda a parte sendo que os recursos tecnológicos ajudam o professor a diversificar suas aulas. Entretanto, é preciso que o professor se capacite para aprender a lidar com esses recursos em sala de aula e, além disso “ [...] que as informações sejam trabalhadas conjuntamente em várias situações de aprendizagem, de modo que o aluno possa estabelecer relações, comparar, diferenciar, experimentar, analisar, atribuir significado e sistematizar os conceitos envolvidos num processo contínuo de (re) construção do conhecimento. (Piaget, 1977)

HIPERTEXTO

Em minha opinião hipertexto é uma ferramenta essencial para os internautas, pois dá autonomia às pessoas e também é uma maneira de ligar (criar atalho) um texto ao outro por meio de vários textos que são os hiperlinks ou links. Também o hipertexto amplia nossa leitura, de forma prática, rápida e eficiente, além de ser uma estrutura complexa na qual existem vários caminhos que podem ser acessados de forma não-linear sem o usuário se preocupar com a sequência.

"O hipertexto é um texto com conexões. Não é uma idéia nova. Cada vez que se escreve e se acrescenta referências, notas de rodapé, índice, implica que o leitor não precisa fazer uma leitura linear, podendo seguir o que mais gosta”. (MARTÍNEZ)

"É um conjunto de nós por conexões. Os nós podem ser palavras, páginas, imagens, gráficos, ou parte de gráficos, seqüências sonoras, documentos complexos que eles mesmos podem ser hipertextos. Navegar em um hipertexto significa, portanto, desenhar um percurso em uma rede que pode ser tão complicado quanto possível, porque cada nó pode por sua vez, conter uma rede inteira.” (LÉVY, 1993)

“A aplicabilidade em contexto escolar dos sistemas hipertexto/hipermédia leva à construção de um novo paradigma educacional, em prol de uma nova performance de aprendizagem apresentando "contextos múltiplos, códigos múltiplos e usando diferentes perspectivas." (TERGAN, 1997)

NAVEGANDO EM BUSCA DO CONCEITO DE HIPERTEXTO

       

Ao navegar na internet, através de links, em busca do significado do termo hipertexto, percebi que quando mais eu navegava em um site era preciso não desviar o meu objetivo que era aprender sobre o hipertexto.

Porém, por outro lado, à medida que me sentia “perdida” ia ampliando meu conceito a respeito do que seria hipertexto. Em uma das caminhadas encontrei uma definição de hipertexto que achei muito interessante. “Os hipertextos, seja online ou offline são informações textuais combinadas com imagens, sons, organizadas de forma a promover uma leitura (ou navegação) não-linear, baseada em indexações e associações de idéias e conceitos, sob a forma de links. Os links funcionam como portas virtuais que abrem caminhos para outras informações. O hipertexto é uma obra com várias entradas, onde o leitor/navegador escolhe seu percurso pelos links.” Lemos (2002)

Diante dessa explicação, é notório que o hipertexto é uma ferramenta essencial para os internautas, pois dá autonomia às pessoas e também é uma maneira de ligar (criar atalho) um texto ao outro por meio de vários textos que são os hiperlinks ou links.

Enfim, o hipertexto amplia nossa leitura, de forma prática, rápida e eficiente, além de ser uma estrutura complexa na qual existem vários caminhos que podem ser acessados de forma não-linear sem o usuário se preocupar com a sequência.

TRABALHO POR PROJETO

Projeto da  Escola Municipal Artur Bernardes /Ipatinga –MG.

Tema: Indisciplina

Professora entrevistada: Maria Aparecida ( Pattica)

Conteúdos Curriculares:

►Temas transversais

►Português

►Artes

Serão executadas oficinas abrangendo temas conforme a necessidade e interesse do grupo. Nas oficinas os alunos serão motivados a participar das atividades, atuando como protagonistas ou aprendizes.

Número de alunos atendidos:

Participam do projeto  49 alunos .

Professores envolvidos:

São professores  que trabalham diretamente com esses alunos  a  professora Maria Aparecida (Pattica) e Creuza Maria ( Creuzinha) .

Tecnologias e mídias utilizadas:

Vídeo, Data show, som,  maquina fotográfica , computadores da sala de informática, etc.

Duração: 

Os alunos  foram divididos  em dois grupos e são atendidos duas vezes por semana  por 1h e 45 minutos por dia durante todo ano letivo .

Público alvo:

Alunos com problemas graves de disciplina  alguns até com passagens pelo conselho tutelar e Ministério publico .

Atitudes dos  alunos :

Esse projeto foi  imposto  a esses alunos condicionando a sua  matricula à participação no Projeto , principio foi uma rejeição total não queriam participar , faziam bagunça, fugiam das aulas , não queriam ouvir .

Foi um trabalho exaustivo de conversas, paciência  e muito carinho  para conquistá-los e hoje eles já frequentam espontaneamente   e fazem as atividades propostas.

FICHAMENTO - Um mundinho para todos

NOME DO PROGRAMA: Santos, Neusa Rodrigues dos. Estudo sobre a valorização do outro utilizando o livro em formato digital “Um mundinho para todos”.

ÁREAS DE CONHECIMENTO ENVOLVIDAS: Alfabetização: papel da interação entre alunos, Língua Portuguesa: valores, normas e atitudes.

BREVE DESCRIÇÃO: Nessa aula o aluno poderá compreender que o princípio básico de qualquer convivência saudável é o respeito ao ser humano, valorizando-o independente das condições físicas e psíquicas. Através da dinâmica do espelho e da roda de conversa a professora permitirá que os estudantes sintam-se valorizados e reconhecidos. Após essa conversa, a professora irá convidar os alunos para assistirem a história do livro “Um mundinho para todos”. No final a professora irá sugerir para a turma que façam um painel coletivo com o tema “Diferença não é Desigualdade”.

CONCLUSÃO: “Um mundinho para todos” é um recurso tecnológico que facilita o professor alfabetizador na aula planejada. Para MANDARINO (2002, p.01), “sabemos que o vídeo ou a televisão, por si só, não garantem uma aprendizagem significativa. A presença do(a) professor(a) é indispensável. É ele/ela, com sua criatividade, bom senso, habilidade, experiência docente, que deve ser capaz de perceber ocasiões adequadas ao uso do vídeo”. Por isso, é preciso que o educador faça avaliação do recurso tecnológico que irá utilizar na sala de aula para que a aprendizagem de seu aluno seja significativa. Resumindo, essa aula envolve outras áreas de conhecimento como, por exemplo, o Ensino Religioso. Também o professor pode pedir que os alunos façam um levantamento da diversidade que há em suas famílias: cor da pele, cabelo, grau de instrução, tipo de emprego...

REGISTRANDO A PRÓPRIA HISTÓRIA

As velozes transformações tecnológicas da atualidade impõem novos ritmos e dimensões à tarefa de ensinar e aprender. É preciso que se esteja em permanente estado de aprendizagem e de adaptação ao novo. (KENSKI, 2002).

 O uso da tecnologia nos processos de ensino e aprendizagem proporcionam mudanças e ocasionam uma melhoria na interação das informações. Além disso, dá oportunidade do aluno aprender a aprender, facilitando o processo de assimilação de algum conhecimento novo e aprendendo a autonomia . Em relação ao professor ele precisa estar preparado para saber selecionar, analisar e utilizar as tecnologias em sala de aula.

QUEM SOU COMO PROFESSORA E APRENDIZ

Considero-me uma educadora que está sempre em busca do conhecimento, pois na sociedade que vivemos o professor precisa ser um pesquisador, um bom leitor. Por isso, ao elaborar as atividades para os alunos procuro considerar as opiniões deles, seus interesses, pois as novas tecnologias avançam a cada dia que passa, e as nossas aulas precisam também estar em sintonia com os anseios de nossos alunos.